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《新闻联播》报道甘肃网络教室沪江敦促互联网支教走进黄土高原

来源:网络整理 作者:admin 人气: 发布时间:2018-01-30
摘要:东方网-东方企业-《新闻联播》报道甘肃网络课堂沪江推动互联网支教走进黄土高原

《新闻联播》报道甘肃网络教室沪江敦促互联网支教走进黄土高原

2017-12-29 15:43:42

来历:东方资讯  选稿:顾天娇 

  12月28日,中央电视台《新闻联播》以《甘肃:因地制宜补齐教诲短板》为题,报道了甘肃省定西市李家堡学区运用互联网支教办理教诲资源不平衡的创新实践。

  在甘肃,由于受汗青成长、自然地理、经济基本等因素的制约,今朝全省10人以下的解说点近1900个,100人以下的学校近7900个,占全省义务教诲学校总数的78%。师资匮乏、美育课程无法开齐是这些小局限学校普遍面对的困难。

  假如给全省每个解说点都配上音体美老师,一时很难做到。在此环境下,以李家堡学区为代表的村子教诲先行者缔造性地引入互联网支教模式,通过网络直播下的“双师教室”实现优质教诲资源共享,为偏远解说点带去种种专业课程,快速补充了师资不敷的短板。

  央视报道截图

  李家堡学区共有学校14所,包罗7个偏远的解说点,平均每个解说点只有15名学生。以往,学区内的音乐、美术等专业老师要通过走教的形式,辗转山区各解说点才气给学生上一堂课,但课时也难以开足。

  2016年10月23日,李家堡学区和沪江的“互联网+教诲”公益项目“互+打算”相助,摸索互联网支教模式在村子小局限学校的运用。颠末4个月的筹办,2017年2月27日,李家堡学区“阳光教室”网络直播课与村小孩子第一次晤面。

  李家堡学区校长邵锦堂暗示,“阳光教室”就是借助国度配齐的硬件、网络设备和免费的沪江CCtalk平台,操作直播中心的电脑、摄像头、无线发话器等媒体设备,由老师和学生配合参加成立起来的网络直播教室。它由线上直播老师和线下助学老师彼此共同,配合完成解说任务。直播西席由专业老师接受,并按期在本学区内现场巡回指导;助学西席则共同直播西席组织解说,查抄和评价进修结果。

  “阳光教室”开课以来,李家堡学区各解说点的课表上除了语文、数学,按期还会有美术、音乐、阅读、书法、手工建造、安详教诲、心理康健教诲、综合实践勾当等课程。这些课程由学区联动中心校、解说点和沪江的互联网教诲资源,通过网络直播在全学区同步上课、同步推进。

  本年8月24日,李家堡学区连系宁远学区、杏园学区、连合学区提倡共享“阳光教室”同盟,将“阳光教室”的乐成履历面向所有学区推广,包围28所村小、151个班级和1860名学生。此刻,四个学区实行统一的课程表、统一的作息时间,布置统一的老师在CCtalk平台长举办直播解说。

  网络直播教室让异地走教酿成在线支教,李家堡学区“阳光教室”的创新实践入围了2017“甘肃教诲十大新闻”评选,更为中国教诲的优质平衡成长提供了新的路径。

  李家堡学区鹿马岔小学用沪江CCtalk参加网络直播课的画面

  在互+打算提倡人、沪江首创人兼CEO伏彩瑞看来,“阳光教室”是中国村子教诲自发改良、创新的产品,它操作互联网技能和内地师资,通过双师教室同步讲课,形成“中心校+解说点”的辐射联动,慢慢实现教诲资源的自给自足,从而有效办理了恒久困扰村子小局限学校的教诲资源不敷问题,对付像甘肃这样解说点分手、教诲资源漫衍不平衡的地域具有重要的警惕意义。

  按照去年12月宣布的《中国农村教诲成长陈诉2016》显示,2015年全国共有不敷100人的村子小局限学校111420所,占村子小学和解说点总数的55.7%。全国不敷10人的村子校点达3.39万个。把优质教诲资源输送到村子学校的“最后一公里”成为中国教诲底部攻坚必需要办理的问题。

  互+打算降生于2015年10月。它用互联网思维开展线下和网络双线并行的支教动作,不再范围于固按时间、牢靠所在,不会因为地区或资源问题被间断,淘汰了人力物力的投入,为中国村子教诲的底部攻坚提供了“低本钱、高效率、大局限、可一连”的办理方案。

  今朝,互+打算已经毗连起全国30个省份的3000所中小学,影响10万名西席和100万学生。互联网教诲创新已经在各地生根萌芽。

  中央电视台综合频道《新闻30分》栏目在本日也播报了《甘肃:因地制宜补齐教诲短板》这条新闻。此前,中央电视台英语新闻频作别离在2016年6月、7月和2017年2月,五次报道互+打算的相助学校。河南兰考程庄小学,四川广元微校同盟,四川宜宾白云小学、新店小学、凉水井中学和江苏常州北郊小学等作为典范案例,首次通过央视国际平台向世界报告中国教诲改良的摸索与实践。

  将来,互+打算但愿运用“互联网+公益”的理念聚合优质公益组织、基金会、企业社会责任部分、学校资源等,通过社会组织和小我私家的大局限协同,以荟萃影响力打造社会影响力,配合助力村子教诲实现弯道超车,尽力让每个孩子都能享有公正而有质量的教诲。

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